Lehren
und Unterrichten
- Dimensionen von Lernzielen (Interaktives Dokument)
- Unterrichtsformen
- Frontalunterricht
- Bernd Gerling, Anne Hoefermann, Oliver Schöming, Armin Schünemann: Das Unterrichtsgespräch: fragend-entwickelnd oder neosokratisch?
- Gruppen-
und Partnerarbeit
- Werner Stangl: Moderierte Gruppenposterpräsentation
- Projektarbeiten
- Werkstattarbeit
- Wochenplanarbeit,
Freiwahlarbeit, Lernen mit Arbeitsplan
- Stefan Eigel: "Freiarbeit" oder "freie Arbeit" im Sinne Montessoris
- Kerstin Schnieders, Damaris Nowak, Christine Dellwisch, Ines Hillebrandt: Offener Unterricht , Freiarbeit , Wochenplanarbeit und Stationenlernen
- Peter Röhrig: Erziehung ohne Zwang - Grundzüge der Freinet - Pädagogik
- Lernen mit Fallstudien
- Lernen in außerschulischen Situationen
- Lernen mit Medien - Computergestütztes Lernen
- Lernen mit Leitprogramm
- Plan-, Lern- und Schulspiel
- Der
Lernzirkel
- Stefan Eigel: Lernzirkel
- Der Studienzirkel
- Frontalunterricht
- Peter Preiß: Didaktische
Modelle
- Arbeitsunterricht
- Disputation
- Erkundung
- Fallmethode
- Famulatur
- Fernunterricht
- Frontalunterricht
- Individualisierter programmierter Unterricht
- Individueller Lernplatz
- Kleingruppen-Lerngespräch
- Lernausstellung
- Lerndialog
- Lernkabinett
- Lernkonferenz
- Lernnetzwerk
- Lernprojekt
- Simulation
- Tutorium
- Vorlesung
- Werkstattseminar
- Erarbeitender Unterricht
- ETH-Lernprogramme
- Entdeckendes Lernen
- Fallstudie
- Simulationsspiel
- Rollenspiel
- Planspiel
- Szenario
- Systemanalyse (Netzwerktechnik)
- Zukunftswerkstatt
- Leittextmethode
- Projektmethode
Kommunikation
- Zur Philosophie der Kommunikation
- Die Verbesserung der Kommunikation im Unterricht
- Mobbing
- Regeln zur Verbesserung der Kommunikation in Seminaren
- Die Kommunikationsregeln Watzlawicks
- Nonverbale Kommunikation
- Gutes feedback - Regeln für eine wirksame Rückmeldung
- Themenzentrierte Interaktion (TZI) - Regeln und Richtlinien für die Gruppeninteraktion von Ruth Cohn
- Soziale Kompetenz
- Präsentations- und Vortragstechnik - Rhetorik
- Die Verständlichkeit von Texten
- Dialog als grundlegendes Prinzip des Lernens in der Schule - Die Pädagogik Paulo Freires
- "Bleiben Se Mensch, Herr Psychologe!"
- Was ist eine Konflikt?
Präsentation
- Das schriftliche Referat
- Das Referat: Die Konzeption
- Formale Hinweise für Seminararbeiten
- Empfehlungen für die inhaltliche Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten
- Die Verständlichkeit von Texten
- Das Referat: Die Präsentation
- Präsentations- und Vortragstechnik: Medieneinsatz
- Die Gestaltung von Overheadfolien
- Präsentations- und Vortragstechnik: Rhetorik
- Präsentations- und Vortragstechnik: Rhetoriktraining
- Der Bericht
- Das Kurzreferat
- Das Thesenpapier
- Der/Das Poster
- Moderierte Gruppenposterpräsentation
- Das Protokoll
- Die Diplomarbeit
- Häufige Fehler und Mängel in Diplomarbeiten
- Elbing, Eberhard: Pädagogisch-psychologische Arbeiten und Berichte. Arbeitshefte zur Methodenlehre
- Elbing, Eberhard: Research Methods and Master Thesis or Dissertation Skills
- Erlach, Christine & Elbing, Eberhard: Selbstgesteuertes Studieren
- Elbing, Eberhard & Schorre, Christa: Beratungsstelle für Grundlagen wissenschaftlichen Schreibens. Anliegen und Konzeption des Projektes: "Beratung zu Grundlagen wissenschaftlichen Schreibens"
- Empfehlungen für die inhaltliche Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten
- Stefan Krempl, Hartmut Schröder, Dagmar Zimmer: Tips zum Erstellen wissenschaftlicher Arbeiten
Evaluation
- Eine ausführliche Arbeit mit zahlreichen Beispielen zum Thema Evaluation findet sich im e-zine p@psych: http://paedpsych.jk.uni-linz.ac.at/PAEDPSYCH/EVALUATION/EvaluationInhalt.html
- Checkliste zur Vorbereitung von Präsentationen
- Dozentenfragebogen - Leitfaden
- Evaluation - Materialien
- Fragebogen zu Studiengewohnheiten und -einstellungen
- Fragebogen zur Evalation von Lehrveranstaltungen
- Hinweise zum Abfassen der Abschlußarbeit
- Kurzfeedback zur Lehrveranstaltung
- Lehrveranstaltungsbegleitende Evaluation
- LVBE - Formular
- Testseite
©opyright Werner Stangl, Linz 1997-2007.
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