Robert Löffelholz, Elke Pletzer, Lars Witte:

Flechsigs Gˆttinger Katalog Didaktischer Modelle
Unterrichtsmethode 2:

Disputation (= Disput, Debatte)

2.1 Kennzeichen der Disputation

Die Lerner eignen sich Argumentations-und Urteilsfähigkeit durch öffentliche geordnete Rede und Gegenrede an. Die Wahrheitsfindung erfolgt durch systematische Argumentation und Gegenargumentation. Der Lerner ist entweder Disputant (sprachlich Handelnder) oder Beobachter.

2.2 Didaktische Prinzipien

• Argumentierendes Lernen (Lernen durch Analyse von Begründungen und Prämissen)
• Dialektisches Lernen

2.3. Phaseneinteilung

• Vorbereitungsphase
  Es werden die "Spielregeln" festgelegt und die Auswahl der Disputationsgegner getroffen.

    

• Rezeptionsphase
  Es erfolgt eine Thesenpräsentation.
• Interaktionsphase
  Die Beteiligten bringen Argumente ein.
• Bewertungsphase
  Die Disputation wird abgeschlossen und es könnte gegebenenfalls ein Votum festgelegt werden.