Robert Löffelholz, Elke Pletzer, Lars Witte:

Flechsigs Gˆttinger Katalog Didaktischer Modelle
Unterrichtsmethode 7:

Frontalunterricht (= Darbietender Unterricht)

7.1 Kennzeichen des Frontalunterrichtes

Es werden lehrgesteuerte Gespräche geführt, die durch Anschauungsmittel unterstützt werden und vor allem der Vermittlung von fachspezischem Orientierungswissen dienen (in Schulen vorherrschend).

Der Lerner befindet sich in der Rolle eines auf seine Lernumwelt reagierenden Individuums. Er kann durch Fragen oder Beteiligungen den Unterrichtsprozeß nur wenig beeinflussen. Das Stillsitzen, die Aufmerksamkeit, das sprachliche Verstehen des Lerners muß gewährleistet sein.

7.2 Didaktische Prinzipien

• Lehrgesteuertes Lernen
  Der Lernprozeß wird überwiegend durch sprachliche Anweisungen eines Lehrers angeleitet.
• Lernen im Klassenverband
  Der einzelne Lerner erhält ein relativ standardisiertes Lernangebot, welches er mit den anderen Lerner teilt.
• Thematisch orientiertes Lernen
  Das Orientierungswissen über ein Stoffgebiet steht im Mittelpunkt.

7.3 Phaseneinteilung

• Orientierungsphase
  In dieser Anknüpfungsphase wird eine Verbindung zwischen bereits vorhandenem Wissen und dem neuen Themengebiet hergestellt.
• Rezeptionsphase
  In der Präsentationsphase wird der neue Lernstoff vom Lehrer in geordneter Weise vorgestellt.
• Interaktionsphase
  Hier werden in der Verarbeitungsphase die wichtigsten Einsichten herausgearbeitet. Die Lerner ordnen den Lerneinsichten persönliche Bedeutungen zu und integrieren sie in ihren Wissenszusammenhang.
• Festigungsphase
  Die Absicherungsphase dient dem Üben der Kenntnisse, um diese sicher reproduzieren zu können.
• Anwendungsphase
  Die erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten werden auf neue Fälle und neue Gebiete übertragen.