Eine ausführliche Arbeit des Autors zum Thema Evaluation universitärer Lehre findet sich im e-zine p@edpsych: http://paedpsych.jk.uni-linz.ac.at/PAEDPSYCH/EVALUATION/EvaluationInhalt.html

Fragebogen zur Evaluation von Lehrveranstaltungen

Sie finden im folgenden Aussagen zu Inhalten und zur Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Bitte geben Sie bei jeder Aussage an, in welchem Ausmaß diese für die gegenständliche Lehrveranstaltung (LV) zutrifft. Sie haben jeweils fünf Kategorien zur Auswahl, die von "nicht zutreffend" bis "vollständig zutreffend" reichen.

• Der Raum und seine Ausstattung waren für die LV geeignet.
  
• Der Zeitpunkt der LV war günstig gewählt.
  
• Die Bedingungen für einen positiven Abschluß wurden offengelegt.
  
• Die LV steht am geeigneten Platz im Studienplan.
  
• Die LV wurde pünktlich begonnen und beendet.
  
• Der LV-Leiter war außerhalb der LV erreichbar.
  
• Das Interesse der Teilnehmer an der LV war gegeben.
  
• Der LV-Leiter hat sich für den Erfolg der LV engagiert.
  
• Die LV hat das Interesse an den Inhalten geweckt.
  
• Die Motivierung durch den LV-Leiter war vorhanden.
  
• Die Interessen der Teilnehmer wurden berücksichtigt.
  
• Arbeitsunterlagen wurden ausreichend zur Verfügung gestellt.
  
• Das Wichtige wurde vom Unwichtigen abgehoben.
  
• Die fachliche Kenntnis des LV-Leiters war gegeben.
  
• Die Informationsmenge in der LV war angemessen.
  
• Die Inhalte der LV wurden in den Gesamtzusammenhang eingeordnet.
  
• Die Vorbereitung des LV-Leiters war erkennbar.
  
• Die zentralen inhaltlichen Aspekte wurden zusammengefaßt.
  
• Die Zielsetzungen der LV wurden herausgearbeitet.
  
• Weiterführende Probleme wurden vom LV-Leiter erwähnt.
  
• Der Praxisbezug der LV wurde hergestellt.
  
• Der Sinn der LV wurde ausreichend besprochen.
  
• Die Fragestellungen der LV waren schwierig.
  
• Die Inhalte sind für das weitere Studium brauchbar.
  
• Die Teilnehmer kamen mit dem Stoff der LV zurecht.
  
• Die Teilnehmer konnten bei Unklarheit Fragen stellen.
  
• Auf die Vorkenntnisse der Teilnehmer wurde eingegangen.
  
• Auf Fragen der Teilnehmer wurde eingegangen.
  
• Auf Fragen und Probleme der Teilnehmer wurde eingegangen.
  
• Das Arbeitstempo war den Kenntnissen der Teilnehmer angepaßt.
  
• Das Tempo des Vorgehens wurde den Teilnehmern angepaßt.
  
• Die Stoffdarbietung durch den LV-Leiter war verständlich.
  
• Die Verständlichkeit der Inhalte war ausreichend.
  
• Eine Kritik an den Inhalten der LV war möglich.
  
• Die Kritik an den Inhalten der LV war vom LV-Leiter erwünscht.
  
• Neue Inhalte und Begriffe wurden vom LV-Leiter erklärt.
  
• Schwierige Sachverhalte wurden durch Beispiele erläutert.
  
• Die Sprache des LV-Leiters war den Teilnehmern angemessen.
  
• Auf persönliche Probleme der Teilnehmer wurde eingegangen.
  
• Audiovisuelle Hilfsmittel wurden zur Verdeutlichung benutzt.
  
• Der Aufbau und die Struktur der LV wurden herausgearbeitet.
  
• Der Bezug zum Gesamten des Studiums wurde hergestellt.
  
• Die Arbeitsformen in der LV wurden vom LV-Leiter variiert.
  
• Die Inhalte der LV waren für die Teilnehmer neu.
  
• Die Inhalte der LV waren für die Teilnehmer interessant.
  
• Eine Kritik am LV-Leiter durch die Teilnehmer war möglich.
  
• Kontakte zwischen Teilnehmern und LV-Leiter waren möglich.
  
• Mitbestimmungsmöglichkeiten der Teilnehmer waren vorhanden.
  
• Das Auftreten des LV-Leiters förderte das Arbeitsklima.
  
• Der LV-Leiter reagiert auf Anfragen freundlich.
  
• Ein entspanntes Klima zwischen den Teilnehmern wurde gefördert.
  
• Diskussionen unter den Teilnehmern wurden ermöglicht.
  
• Der LV-Leiter war Teilnehmerwünschen zugänglich.
  
• Die Teilnehmer waren zur Mitarbeit motiviert.
  
• Eine gute Arbeitsatmosphäre wurde vom LV-Leiter gefördert.
  
• Kontakte zu anderen Teilnehmern waren möglich.
  
• Die Teilnehmer nützten die Mitbestimmungsmöglichkeiten.
  
• Die Gruppenarbeit wurde vom LV-Leiter gefördert.
  
• Die Eigenverantwortlichkeit der Teilnehmer wurde gefördert.
  
• Das Lernen der Teilnehmer wurde vom LV-Leiter unterstützt.
  
• Die gestellten Aufgaben waren den Teilnehmern angepaßt.
  
• Die Erklärungen des LV-Leiters waren verständlich.
  
• Die Aufmerksamkeit der Teilnehmer wurde vom LV-Leiter gefördert.
  
• Die Inhalte der LV wurden unter verschiedenen Aspekten erörtert.
  
• Der LV-Leiter versuchte die Teilnehmer zu überzeugen.
  
• Der Einstieg in die LV wurde vom Leiter unterstützt.
  
• Die Leistungsanforderungen in der LV waren hoch.
  
• Soziale Aspekte der LV wurden zur Sprache gebracht.
  
• Die Lösung von Konflikten wurde vom LV-Leiter unterstützt.
  
• Die Konzentration der Teilnehmer wurde vom LV-Leiter gefördert.
  
• Störungen im Ablauf der LV wurden vom LV-Leiter berücksichtigt.
  
• Auch uninteressante Inhalte wurden schmackhaft gemacht.
  
• Die Solidarität der Teilnehmer wurde vom LV-Leiter unterstützt.
  
• Wortmeldungen von Teilnehmern wurden berücksichtigt.
  
• Die Bereitschaft zur Mitarbeit war bei den Teilnehmern vorhanden.

Danke für Ihre Mitarbeit!