Entstehung wissenschaftlicher Aussagen

Die Wissenschaftstheorie ist eine Theorie über das wissenschaftliche Handeln - über das "Wissenschaftenmachen". Dabei wird die Frage diskutiert, wie und warum Wissenschaft mit welchen Folgen für die Gesellschaft betrieben wird.

Phasen der Forschungsarbeit

Entdeckungszusammenhang

• Fragestellung: Wie kommt die Produktion wissenschaftlicher Aussagen zustande?
• Beispiel: Von welchen Motiven wird ein Wissenschaftler zu seinen Forschungen getrieben?

Begründungszusammenhang

• Fragestellung: Wie können die vorhandenen wissenschaftlichen Aussagen begründet und gerechtfertigt werden?
• Beispiel: Ist ein Modell widerspruchsfrei, erklärt es in zutreffender Weise die Wirklichkeit?

Verwertungszusammenhang

• Fragestellung: Wie werden die wissenschaftlichen Aussagen verwertet?
• Beispiel: Tragen Sozialtechniken, die aus den wissenschaftlichen Aussagen abgeleitet, zur Stabilisierung eines gesellschaftlichen Mißstandes wie Luftverschmutzung bei?

Entdeckungszusammenhang

Für die Entwicklung einer Wissenschaft sind in höchsten Maße "wissenschaftsexterne Einflüsse" verantwortlich. Die wissenschaftliche Entwicklung ist daher kein kontinuierlicher Akkumulationsprozeß, sondern sie verläuft in Schüben. Diese Schübe werden durch Einführung und Durchsetzung neuer Forschungsparadigmen gekennzeichnet.

Ziele wissenschaftlicher Aussagen

• Erklärung sozialer Phänomene
• Prognose (z.B durch Exploration oder durch das Hempel-Oppenheim-Schema )

Paradigmenwechsel in der Konsumentenforschung

• Vorherrschaft des kognitiven Forschungsparadigmas
• neue Methoden: Alltagspsychologie (Stichwort: Konsumentenodyssee (Kroeber-Riel S.20) )

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Begründungszusammenhang

Bei verhaltenwissenschaftlichen Begründungen ist man auf empirisch gehaltvolle Hypothesen und Theorien angewiesen. Hypothesen sind Aussagen über die Beziehungen zwischen zwei oder mehreren Variablen. Mit diesen Aussagen werden Vermutungen über das Zustandekommen eines Sachverhalts geäußert. Hypothesen dienen dazu, die Realität zu erklären, d.h. die Frage zu beantworten, warum sich ein Sachverhalt so und nicht anders verhält.

Verhaltenserklärung nach Hempel-Oppenheim:

1. Aus Aussagen über Antecedenzbedingungen (Ai ( i=1, ..., n) )
2. Hypothesen (Hj ( j=1, ..., m) ) folgt
3. die gesuchte Aussage über den Sachverhalt S

Prognosen

Mit dem Hempel-Oppenheim-Schema sind mit folgender Vorgehensweise Prognosen möglich:

1. Beim Erklären von sozialen Phänomenen versucht man, von gegebenen Einzelaussagen auszugehen und dazu entsprechende Hypothesen und Antecedenzbedingungen zu suchen
2. kennt man die Antecedenzbedingungen der Zukunft, so lassen sich daraus durch die Hypothesen aus Schritt 1 Prognosen für einen künftigen Sachverhalt ableiten.

• Beispiel: Über eine Theorie, die je nach Alter ein bestimmtes Käuferverhalten unterstellt (Markentreue etc.), lassen sich zusammen mit der Altersstruktur der Bevölkerung (Demographie) eines Absatzmarktes zukünftige Absatzmengen abschätzen.
• Man kann hier auch von "struktureller Gleichheit" von Erklärung und Prognose sprechen, da man sowohl beim Erklären als auch beim Prognostizieren die Struktur von Hypothesen (Theorie) und Antecedenzbedingungen benutzt. Lediglich die Richtung des Suchprozesses ist genau entgegengesetzt (Explanans versus Explandum).

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Hypothesen

Benutze bei der Bildung von Hypothesen theoretische Vorarbeiten und vor allem empirische Bausteine.

Anforderungen an Hypothesen

• präzise und eindeutig formuliert
• logisch einwandfrei
• hinreichend informativ
• empirisch überprüfbar

Hypothesenarten

• nomologische Hypothesen (deterministisch) z.B. alle Unternehmen haben eine Marketing-Abteilung
• probabilistische Aussagen z.B viele (95%) aller Unternehmen haben eine Marketing-Abteilung
• Tendenzhypothesen: je-desto
• Orientierungshypothesen: wenn-dann

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Verwertungszusammenhang

Unter Verwendungszusammenhang werden die Effekte einer Untersuchung verstanden, ihr Beitrag zur Lösung des anfangs gestellten Problems. Es besteht also eine enge Beziehung.

Problematik:

• Werturteile
• Forschungstransfer
  • gesellschaftliche Rahmenbedingungen
  • Barrieren auf seiten der Forschung
  • Barrieren auf seiten der Praxis

Förderung des Forschungstransfers

• verstärkte Kommunikation
• Transferagenten
• Expertensysteme
• Deutsche Werbewissenschaftliche Gesellschaft
• Kenntnisse über den Nutzen von Sozialtechniken

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