Bildungsforschung für die Schulentwicklung

Ferdinand Eder & Johannes Mayr

Johannes-Kepler-Universität Linz & Pädagogische Akademie der Diözese, Linz

Linzer Fragebogen zum Schul- und Klassenklima, 4.-8. Klasse

e-mail: ferdinand.eder@jku.at & maj@mail.padl.ac.at

W3:

Der "Linzer Fragebogen zum Schul- und Klassenklima" (LFSK) ist ein Verfahren zur Erfassung des Klimas von Schulklassen und Schulen aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern.
Das Verfahren existiert in zwei Versionen: als LFSK 8-13 für die Sekundarstufe II (8.-13. Schulstufe) und als LFSK 4-8 für die Sekundarstufe I (4.-8. Schulstufe).
Es besteht aus zwei Teilen, die sich auf unterschiedliche Ebenen der Organisation Schule beziehen, nämlich auf die Schule als Ganzes und auf die einzelne Schulklasse. Die Form für die Sekundarstufe I ist erheblich kürzer und einfacher formuliert.

Der Schulteil erfaßt in der Sekundarstufe II vier Dimensionen: Wärme, Strenge, Anregung, Betonung von Leistung; in der Sekundarstufe I erfolgt eine Beschränkung auf Wärme und Strenge.
Der Klassenteil erfaßt 14 Elemente des Klimas, die zu folgenden Bereichen gehören:

Schüler-Lehrer-Beziehungen

Schüler-Schüler-Beziehungen

Werteklima der Klasse

Unterrichtsklima

1. Pädagogisches Engagement

6. Gemeinschaft

8. Lernbereitschaft

10. Leistungsdruck

2. Restriktivität

7. Rivalität

9. Störneigung

11. Unterrichtsdruck

3. Mitsprachemöglichkeiten

12. Vermittlungsqualität

4. Gerechtigkeit

13. Schülerbeteiligung

5. Komparation

14. Kontrolle der Schülerarbeit

Aus der Anwendung des Verfahrens resultiert in der Regel ein Klimaprofil einzelner Klassen oder der gesamten Schule, das als Grundlage für Maßnahmen der Weiterentwicklung des Unterrichts oder der Schulentwicklung dienen kann.
Im Rahmen der Ausstellung werden die verschiedenen Anwendungsmöglichkeiten des Verfahrens im Kontext von pädagogischer Beratung, Forschung und Schulentwicklung dargestellt.

Anmerkungen: -
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http://paedpsych.jk.uni-linz.ac.at/INTERNET/TAGUNG/Tagung.html