[news.02.05] internet @ Schule

Internetnutzung stagniert in Oesterreich

Multimedia-Ausstattung der PCs steigt deutlich

http://www.pressetext.at/pte.mc?pte=020605051

Die Anzahl der oesterreichischen Internet-Nutzer sowie die Verbreitung des Webzugangs stagniert imV ergleich zum Vorjahr. Das ist ein Ergebnis des aktuellen Austrian Internet Monitor (AIM) http://mediaresearch.orf.at/internet.htm fuer das erste Quartal 2002. Die von den Marktforschungsinstituten Integral und Fessel-Gfk http://www.gfk.at durchgefuehrte Studie stellt eine Angleichung der Daten der Internet-Nutzer an die Gesamtbevoelkerung fest. Deutliche Zuwaechse gibt es beim Frauenanteil unter den Intensiv-Nutzern (2002: 41 Prozent) sowie bei Multimedia-Geraeten wie CD-Brennern, DVD-Playern und Digitalkameras. Im ersten Quartal 2002 hatten 53 Prozent aller Oesterreicher ab 14 Jahren "grundsaetzlich Zugang zum Internet", was 3,55 Mio. Menschen entspricht. Damit liegt die Verbreitung des Internets auf dem Niveau des letzten Vorjahresquartals. Im Vergleich zum ersten Quartal 2001 (50 Prozent) ist ein Wachstum von sechs Prozent zu verzeichnen. Wie auch in den letzten drei Monaten des Vorjahres gehen 42 Prozent der Oesterreicher von zu Hause aus online (1. Quartal 2001: 36 Prozent). 24 Prozent gehen vom Buero, sechs Prozent von der Schule aus online. Ausschliesslich von zu Hause aus surfen 20 Prozent der User, ausschliesslich vom Buero aus nur acht Prozent. 37 Prozent (2,5 Mio. Menschen) sind taeglich bis mehrmals die Woche online. Der Frauenanteil bei den Intensivnutzern betraegt bereits 41 Prozent. Im Langzeitvergleich von 1997 (22 Prozent) bis 2002 bedeutet dies einen Anstieg um 86 Prozent. Auch die Altersverteilung passt sich der Gesamtbevoelkerung an. Waehrend 1997 noch 61 Prozent der Internet-Nutzer unter 30 Jahre alt waren, sind es heute nur noch 37 Prozent. Der Anteil der ueber 50-Jaehrigen hat sich seit 1997 auf 16 Prozent im ersten Quartal 2002 verdoppelt. Haeufigste Taetigkeiten im Web sind nach wie vor Informationssuche (55 Prozent), Versenden von privaten bzw. beruflichen E-Mails (54 bzw. 39 Prozent) sowie Surfen (34 Prozent) und das Versenden von SMS (33 Prozent). Am deutlichsten hat hier das Internet-Banking mit 27 Prozent zugelegt (2001: 18 Prozent). Zurueckhaltend sind die Oesterreicher jedoch beim Online-Shopping: nur fuenf Prozent @ weniger als im Vorjahr @ kaufen regelmaessig online ein. Die Verbreitung von Breitband-Zugaengen liegt bei 45 Prozent. Bei der Hardware-Ausstattung stagniert die Anzahl der PCs, Drucker, CD-ROM-Laufwerke und Scanner gegenueber dem Vorquartal. Deutliche Zuwaechse gibt es jedoch bei Multimedia-Geraeten. Ein Plus von jeweils drei Prozentpunkten gab es bei CD-Brennern (23 Prozent) und DVD-Laufwerken (19 Prozent). Erstmals erhoben wurde die Ausstattung mit DVD-Playern (15 Prozent), Digitalkameras (14 Prozent), Handheld-PCs (fuenf Prozent), Headsets (14 Prozent) und DVD-Brennern (drei Prozent). Der AIM ist eine repraesentative Internet-Basisstudie mit 3.500 Telefoninterviews, die einmal pro Quartal durchgefuehrt wird. AIM liefert Informationen zu Internet-Nutzung, EDV-Ausstattung und Mobilkommunikation. Reichweitenwerte im Internet liefert der Austrian Internet Radar (AIR).

INTERNET

E-Learning braucht Nachhilfe

http://www.teachersnews.net

Fast 80 Prozent der Internet-Nutzer würden E-Learning-Angebote nutzen. Nur jeder sechste hat an der elektronischen Fortbildung kein Interesse. Trotzdem bleibt das virtuelle Klassenzimmer in der Regel leer. Der mit Abstand größte Hemmschuh ist die mangelnde Betreuung der Lernenden. Zusätzlich bremsen Firmenpleiten und Übernahmen im vergangenen Jahr die Entwicklung. Das ergab eine Online-Trendumfrage der Unternehmensberatung Mummert + Partner. Der E-Learning-Markt befindet sich in einer Konsolidierungsphase. Die Zukunftsaussichten sind gut: Der Anteil am Aus- und Weiterbildungsbudget soll laut Experten von zehn Prozent im Jahr 2001 auf 30 Prozent in 2005 steigen. Die Argumente für das E-Learning liegen auf der Hand: Ortsunabhängiges Lernen, Studieren fernab von Universitäten - für drei von vier Befragten liegt darin der größte Vorteil des Lehrangebotes. Gesucht wird Bildung nach persönlichem Bedarf: Knapp 70 Prozent der Internet-Nutzer schätzen an der elektronischen Fortbildung, dass sie nicht an feste Zeiten gebunden sind. Jeder zweite erwartet geringere Kosten. Mit einem schnelleren Lernerfolg rechnen dagegen nur rund 14 Prozent. Nachdem die Technik für E-Learning-Angebote immer besser wird, rückt jetzt der Anwender in den Mittelpunkt. Der fühlt sich derzeit noch allein gelassen: Jeder zweite (53,5 Prozent) wähnt sich unzureichend betreut. Ein weiteres Problem entsteht durch die Tatsache, dass Lehrer und Klassenkameraden nicht physisch anwesend sind. Die Folge: Knapp 40 Prozent haben Probleme mit der Motivation. Schwierigkeiten gibt es auch bei der Vermarktung: Die Anbieter dringen mit ihren Produkten nicht durch. Ein möglicher Grund: Die Themenauswahl ist für 21,2 Prozent der Befragten mangelhaft. Abhilfe schaffen kann das so genannte Blended Learning, das netzbasiertes Lernen und Präsenzseminare miteinander verknüpft. Die fünf bedeutendsten Nachteile des E-Learnings: * Betreuung (53,5 Prozent) * Motivation (39,9 Prozent) * Lehrqualität (28,6 Prozent) * Vermarktung (25,8 Prozent) * Themenauswahl (21,2 Prozent) Die fünf bedeutendsten Vorteile des E-Learnings: * Ortsunabhängiges Lernen (75,9 Prozent) * Zeitunabhängiges Lernen (69,4 Prozent) * Zeitersparnis (53,2 Prozent) * Geringere Kosten (48,7 Prozent) * Schnellerer Lernerfolg (14,3 Prozent)

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Internetnutzung stagniert in Oesterreich Multimedia-Ausstattung der PCs steigt deutlich http://www.pressetext.at/pte.mc?pte=020605051		Die Anzahl der oesterreichischen Internet-Nutzer sowie die Verbreitung des Webzugangs stagniert imV ergleich zum Vorjahr. Das ist ein Ergebnis des aktuellen Austrian Internet Monitor (AIM) http://mediaresearch.orf.at/internet.htm fuer das erste Quartal 2002. Die von den Marktforschungsinstituten Integral und Fessel-Gfk http://www.gfk.at durchgefuehrte Studie stellt eine Angleichung der Daten der Internet-Nutzer an die Gesamtbevoelkerung fest. Deutliche Zuwaechse gibt es beim Frauenanteil unter den Intensiv-Nutzern (2002: 41 Prozent) sowie bei Multimedia-Geraeten wie CD-Brennern, DVD-Playern und Digitalkameras. Im ersten Quartal 2002 hatten 53 Prozent aller Oesterreicher ab 14 Jahren "grundsaetzlich Zugang zum Internet", was 3,55 Mio. Menschen entspricht. Damit liegt die Verbreitung des Internets auf dem Niveau des letzten Vorjahresquartals. Im Vergleich zum ersten Quartal 2001 (50 Prozent) ist ein Wachstum von sechs Prozent zu verzeichnen. Wie auch in den letzten drei Monaten des Vorjahres gehen 42 Prozent der Oesterreicher von zu Hause aus online (1. Quartal 2001: 36 Prozent). 24 Prozent gehen vom Buero, sechs Prozent von der Schule aus online. Ausschliesslich von zu Hause aus surfen 20 Prozent der User, ausschliesslich vom Buero aus nur acht Prozent. 37 Prozent (2,5 Mio. Menschen) sind taeglich bis mehrmals die Woche online. Der Frauenanteil bei den Intensivnutzern betraegt bereits 41 Prozent. Im Langzeitvergleich von 1997 (22 Prozent) bis 2002 bedeutet dies einen Anstieg um 86 Prozent. Auch die Altersverteilung passt sich der Gesamtbevoelkerung an. Waehrend 1997 noch 61 Prozent der Internet-Nutzer unter 30 Jahre alt waren, sind es heute nur noch 37 Prozent. Der Anteil der ueber 50-Jaehrigen hat sich seit 1997 auf 16 Prozent im ersten Quartal 2002 verdoppelt. Haeufigste Taetigkeiten im Web sind nach wie vor Informationssuche (55 Prozent), Versenden von privaten bzw. beruflichen E-Mails (54 bzw. 39 Prozent) sowie Surfen (34 Prozent) und das Versenden von SMS (33 Prozent). Am deutlichsten hat hier das Internet-Banking mit 27 Prozent zugelegt (2001: 18 Prozent). Zurueckhaltend sind die Oesterreicher jedoch beim Online-Shopping: nur fuenf Prozent @ weniger als im Vorjahr @ kaufen regelmaessig online ein. Die Verbreitung von Breitband-Zugaengen liegt bei 45 Prozent. Bei der Hardware-Ausstattung stagniert die Anzahl der PCs, Drucker, CD-ROM-Laufwerke und Scanner gegenueber dem Vorquartal. Deutliche Zuwaechse gibt es jedoch bei Multimedia-Geraeten. Ein Plus von jeweils drei Prozentpunkten gab es bei CD-Brennern (23 Prozent) und DVD-Laufwerken (19 Prozent). Erstmals erhoben wurde die Ausstattung mit DVD-Playern (15 Prozent), Digitalkameras (14 Prozent), Handheld-PCs (fuenf Prozent), Headsets (14 Prozent) und DVD-Brennern (drei Prozent). Der AIM ist eine repraesentative Internet-Basisstudie mit 3.500 Telefoninterviews, die einmal pro Quartal durchgefuehrt wird. AIM liefert Informationen zu Internet-Nutzung, EDV-Ausstattung und Mobilkommunikation. Reichweitenwerte im Internet liefert der Austrian Internet Radar (AIR).
INTERNET E-Learning braucht Nachhilfe http://www.teachersnews.net		Fast 80 Prozent der Internet-Nutzer würden E-Learning-Angebote nutzen. Nur jeder sechste hat an der elektronischen Fortbildung kein Interesse. Trotzdem bleibt das virtuelle Klassenzimmer in der Regel leer. Der mit Abstand größte Hemmschuh ist die mangelnde Betreuung der Lernenden. Zusätzlich bremsen Firmenpleiten und Übernahmen im vergangenen Jahr die Entwicklung. Das ergab eine Online-Trendumfrage der Unternehmensberatung Mummert + Partner. Der E-Learning-Markt befindet sich in einer Konsolidierungsphase. Die Zukunftsaussichten sind gut: Der Anteil am Aus- und Weiterbildungsbudget soll laut Experten von zehn Prozent im Jahr 2001 auf 30 Prozent in 2005 steigen. Die Argumente für das E-Learning liegen auf der Hand: Ortsunabhängiges Lernen, Studieren fernab von Universitäten - für drei von vier Befragten liegt darin der größte Vorteil des Lehrangebotes. Gesucht wird Bildung nach persönlichem Bedarf: Knapp 70 Prozent der Internet-Nutzer schätzen an der elektronischen Fortbildung, dass sie nicht an feste Zeiten gebunden sind. Jeder zweite erwartet geringere Kosten. Mit einem schnelleren Lernerfolg rechnen dagegen nur rund 14 Prozent. Nachdem die Technik für E-Learning-Angebote immer besser wird, rückt jetzt der Anwender in den Mittelpunkt. Der fühlt sich derzeit noch allein gelassen: Jeder zweite (53,5 Prozent) wähnt sich unzureichend betreut. Ein weiteres Problem entsteht durch die Tatsache, dass Lehrer und Klassenkameraden nicht physisch anwesend sind. Die Folge: Knapp 40 Prozent haben Probleme mit der Motivation. Schwierigkeiten gibt es auch bei der Vermarktung: Die Anbieter dringen mit ihren Produkten nicht durch. Ein möglicher Grund: Die Themenauswahl ist für 21,2 Prozent der Befragten mangelhaft. Abhilfe schaffen kann das so genannte Blended Learning, das netzbasiertes Lernen und Präsenzseminare miteinander verknüpft. Die fünf bedeutendsten Nachteile des E-Learnings: * Betreuung (53,5 Prozent) * Motivation (39,9 Prozent) * Lehrqualität (28,6 Prozent) * Vermarktung (25,8 Prozent) * Themenauswahl (21,2 Prozent) Die fünf bedeutendsten Vorteile des E-Learnings: * Ortsunabhängiges Lernen (75,9 Prozent) * Zeitunabhängiges Lernen (69,4 Prozent) * Zeitersparnis (53,2 Prozent) * Geringere Kosten (48,7 Prozent) * Schnellerer Lernerfolg (14,3 Prozent)